PUEDE CONSTITUIR UNA AYUDA PARA APRENDER

Dificultades en el Aprendizaje relacionadas con la Visión   

"Hasta un 30% del fracaso escolar tiene su origen en problemas visuales"   

La mayor parte de las dificultades en el aprendizaje se deben a un pobre desarrollo de las habilidades visuales. Cuando estas se estimulan, el aprendizaje mejora así como los niveles de lectura y escritura.

¿Cómo puedo saber si mi hij@/alumn@ tiene algún problema visual?

Es importante identificar los síntomas más frecuentes y representativos que tienen su origen en determinados problemas visuales para la consulta al profesional especializado.

             - No distingue objetos  lejanos.

            - Se acerca de forma excesiva al texto para leer o escribir

            - Mueve la cabeza cuando lee o escribe

            - Parpadeo excesivo

            - Dolores de cabeza al realizar tareas en visión próxima

            - Cierra un ojo o se lo tapa al fijar la vista

            - Se frota los ojos a menudo

            - Evita las tareas en visión próxima (leer o escribir)

            - Acompaña la lectura con el dedo

            - Invierte letras, palabras o números.

            - Se salta, omite o relee algunos renglones

            - Poca capacidad de atención

            - Comete errores al copiar de la pizarra o de un texto.

            - Baja comprensión o velocidad lectora

            - Al escribir hace mala letra

            - Responde mejor oralmente que por escrito

            - Mala coordinación en general

http://opticaciscar.blogspot.com.es/2012/06/dificultades-en-el-aprendizaje.html

Para tener en cuenta: la interculturalidad

La multiculturalidad es el concepto que explicita la heterogeneidad cultural de las sociedades y de los individuos. Las sociedades multiculturales comparten un espacio común en el que si bien, existe el respeto a las minorías, no emergen actitudes de interacción, provocando por tanto, la aparición de grupos de identificación cultural y actitudes de rechazo.
Por el contrario, la interculturalidad, hace referencia a la convivencia de dicha heterogeneidad cultural. Las sociedades interculturales, se estructuran a partir del respeto a las minorías, del fomento a la relación entre varias culturas y al enriquecimiento mutuo.

Si aceptamos este reto, deberíamos entender que la educación va más allá del reconocimiento y respeto a la diversidad étnica, deberíamos colaborar en la construcción de una escuela que entendiese que las diferencias humanas son necesarias y enriquecedoras tanto para el desarrollo colectivo como individual. Esta concepción, es la concepción de una escuela intercultural, que a nuestro juicio debe cumplir las siguientes características:
1. Entender la cultura del otro como un conjunto de valores que pueden enriquecernos tanto como nuestra propia cultura.
2. Valorar positivamente la diversidad cultural como elemento imprescindible para resolver conflictos multiculturales.
3. Reconocer el derecho a la propia identidad cultural.
4. Abordar la implicación de una educación intercultural como paso necesario para el desarrollo de una sociedad global.

RETOS EDUCATIVOS DE LA ESCUELA DE NUESTRO TIEMPO
LA INTERCULTURALIDAD
Miguel Ángel León Guzmán Mercedes García-Bermejo Blanca CES Don Bosco.Madrid.

Para trabajar en el aula:  www.aulaintercultural.org